福建中考改革政策逐步完善。这里将福建改革普通高中学业水平考试的形式和内容进行梳理，仅供参考。

改革考试形式和内容。1.完善普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试是学生毕业和升学的重要依据。将语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐艺术等14个科目纳入考试范围，实行综合考试、合格考试、分级考试。14科全部通过考试，同一科提供2次考试机会。普通高中学生需参加各科资格考试，合格成绩作为毕业依据。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目也实行分级考试，同一科目提供1次考试机会。学生可根据自己的兴趣、特长和高校选修科目的要求，在六门考试科目中任选三门，成绩将作为高校招生的依据。

2016年，省教育厅制定了《福建省普通高中学业水平考试实施办法》并报教育部备案，随后向社会公布。2017年秋季，普通高中新生开始实施学业水平合格考试；2018年秋季，普通高中新生开始全面实施学业水平合格考试和等级考试。

2.建立中等职业学校学业水平考试制度。中等职业学校学业水平考试是学生毕业和升学的重要依据，实行“文化素质+职业技能”的评价方式。学业水平考试为合格考试，考试科目包括公共基础知识、专业基础知识和专业技能。同一科目提供两次考试机会。中等职业学校学生需参加本专业学业水平考试，合格成绩作为毕业依据。

2017年8月底前，省教育厅制定《福建省中等职业学校学业水平考试实施办法》。2017年秋季，中等职业学校新生开始实施学业水平考试。

3.建立和完善高中学生综合素质评价体系。综合素质评价主要反映学生德、智、体、美全面发展情况，作为学生毕业和升学的重要参考。普通高中的评价侧重于学生的社会责任感、创新精神和实践能力。评价内容主要包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践等。中等职业学校的评价重点是学生的公民素养和职业道德、基础知识和专业技能的学习能力、专业学习成绩和专业创新能力。评价内容主要包括基本素质、文化素质和专业素质。学生综合素质评价由学校组织实施。评价程序包括记录事实、整理选择、公示审核、录入系统、形成档案。要加强组织管理，严格程序，强化监督，确保评估过程公开透明，结果真实可信。

2016年，省教育厅制定了《福建省高中学生综合素质评价实施办法》并报教育部备案，随后向社会公布；2016年秋季，在部分普通高中开展学生综合素质评价改革试点；2017年秋季，全省普通高中新生开始全面实施学生综合素质评价。2017年8月底前，省教育厅制定《福建省中等职业学校学生综合素质评价实施办法》；2017年秋季，全省中等职业学校新生开始实施学生综合素质评价。

4.推进高职院校分类考试改革。高职院校考试招生与普通院校考试招生相对分离，实行“文化素质+职业技能”的评价方式。2020年起，普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，并将高中学业水平测试结果用于文化素质评价和参考综合素质评价。自2020年起，中等职业学校毕业生报考高职院校，参加省组织的职业技能测试，文化素质考核使用学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价。2017年，高职院校分类考试招生已经成为高职院校招生的主渠道，学生也可以参加统一高考进入高职院校。

2016年，省教育厅制定了《高职院校分类考试实施办法》。2018年，省教育厅制定了《普通高中毕业生职业适应性测试实施办法》和《中等职业学校毕业生职业技能测试实施办法》。从2020年起，实施新的高职院校分类考试招生制度。

5.深化考试内容改革。坚持德育，有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和依法治国理念。科学设计命题内容，强化基础性、综合性、现代性和实践性，注重培养学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。加强对普通高中学生实验能力和动手操作能力的考核，加强对中等职业学校学生基本专业技能和基本实践操作能力的考核。积极探索笔试、面试、实际操作等评价方式，科学有效地评价学生的综合能力。2016年起，统一高考使用全国卷。

改革招生机制。改革招生方式。改进高校招生方式，逐步推行“一档多投”招生方式改革，增加学生与高校的双向选择。本科院校艺术类招生将继续按专业实行“多投一档”。自2017年起，使用统一高考成绩的高职院校招生将按专业“一档多投”执行。条件成熟时，减少本科院校招生批次。

2.完善高校招生管理机制。加强学校招生委员会建设，充分发挥学校招生计划的安排、招生政策和录取规则的制定、招生重大问题的决策等作用。聘请社会监督员参与监督学校招生过程，增加工作透明度。完善考试招生投诉机制，及时回应各类问题。全面实行招生问责制，校长发布录取通知书，对录取结果负责。

3.完善和规范各类特殊类型招生。进一步规范自主招生、保送生、高水平艺术团、高水平运动队等特殊类型招生管理，公示招生办法、考核程序和录取结果，严格控制招生规模，加强对考生资格的审查、公示和监督。自主招生试点高校要合理确定考核内容和程序，加大对具有学术专长和创新潜力的优秀学生的选拔力度，创新人才选拔方式。

4.拓宽社会成员终身学习渠道。扩大社会成员接受多样化教育的机会，中等职业学校可以注册入学，成人高等教育要实行弹性学制，宽进严出。为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。探索建立多种形式学习成果的认定和转化制度，促进各种学习渠道、学习方法和学习过程的互联互通，搭建人才成长的“立交桥”。省教育厅制定了具体实施办法。

以上是初中网边肖为大家整理的。福建对普通高中学业水平考试的形式和内容进行了改革，希望对大家有所帮助！！