福建中考改革政策正在一步步完善。下面小编将整理福建改革普通高中学业水平考试的形式和内容,仅供参考。1.完善普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试是学生毕业升学的重要依据。将语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术等14个科目纳入考试范围,进行综合考试,实行合格性考试和分级考试。所有14个科目都有合格的考试。
改革创新考试方式和内容。 1.完善普通高中学业水平考试规章制度。普通高中学业水平考试是学生大学毕业和升学考试的重要组成部分。语文、数学、外语、政治思想、历史时间、自然地理、物理、有机化学、微生物学、信息技术、通用技术、体育健康、歌曲、工艺美术等14个科目全部纳入考试范畴,进行全方位评价,实行标准考试和分级考试。所有14个科目都有标准考试,同一科目有两次考试机会。普通高中的学生必须参加所有科目的合理性考试,考试成绩将作为毕业的依据。政治思想、历史时间、自然地理、物理、有机化学、微生物学六个科目也设置水平考试,同一科目给予一次考试机会。学生可根据自己的爱好、特长和高校选修课的规定,在六个级别的考试科目中选择三门中考,考试成绩将作为高校招生和就业的依据。
2016年,教育部门制定了《福建省普通高中学业水平考试实施细则》并报教育部备案,随后向社会发布。2017年秋季,普通高中再生逐步实施学业水平达标测试;2018年秋季,再生普通高中逐步全方位实施学业水平符合性测试和等级性测试。
2.建立中等职业学校学业水平考试规章制度。中等职业学校学业水平考试是学生毕业和入学考试的重要环节,实行“文化素养专业技能”评价方式。学业水平考试为标准考试,考试科目包括公共基础知识、技术专业基础知识和职业能力三个科目,同一科目给予两次考试机会。中等职业学校的学生必须参加所学专业的学业水平考试,考试成绩将作为毕业的依据。
2017年8月底前,教育部门制定出台了《福建省中等职业院校学业水平考试实施细则》。2017年秋季,中职院校逐步实施学业水平考试。
3.建立健全普通高中学生综合素质评价规章制度。综合素质评价反映学生德智体美劳全面发展状况,作为学生高校毕业和升学考试的主要参考。普通高中复习重视考察学生的责任意识、创新意识和实践能力。评审信息具体包括学生思想品德、学业水平、身体健康、艺术修养和社团实践活动等方面。中等职业学校的评语重视对学生公民素养和职业道德、基础知识和专业能力的自学能力、技术专业学习成果及其岗位自主创新能力的考察,评语包括基本能力、文化素养和职业素养。学生综合素质评价由高校组织实施。审查过程包括现实记录、梳理和筛选、公开宣布和批准、记录系统软件和生成档案。要完善组织协调,严格程序程序,强化监督,确保评审过程公开、结果真实有效。
2016年,教育厅制定《福建省普通高中学生综合素质评价实施细则》并报教育部备案后向社会发布;2016年秋季,在部分普通高中举行学生综合素质评价改革创新示范点;2017年秋季,学生综合素质评价在我省普通高中再生校逐步实施。2017年8月底前,教育部门制定出台《福建省中等职业院校学生综合素质评价实施细则》;2017年秋季,我省再生中职院校逐步实施学生综合素质评价。
4.推进高职分类考试改革创新。高职院校考试招生与普通高校考试招生相对分离,实行“文化素养专业技能”评价方式。从2020年起,普通高中毕业生将报名参加高职院校并参加岗位适应性测试。文化素养测评将以普通高中学业水平考试成绩为基础,参考综合素质评价。2020年起,中职院校大学毕业生入读高职院校,参加省厅统一机构的专业技能测试,并将学业水平考试成绩应用于文化素养评价,参照学生综合素质评价。2017年,高职院校分类考试招录成为高职院校招录的主阵地,学生也可以参加今年的统一高考,进入高职院校。
2016年,教育部门制定出台了《高职院校分类考试实施细则》。2018年,教育部门制定出台了《普通高中高校毕业生岗位适应性检测细则》和《中等职业院校高校毕业生职业技能检测细则》。2020年起,高职院校分类考试招录新规将实施。
5.推进考试内容改革创新。持之以恒开展德育教育,将有机化学融入党的基本纲领价值观、中华民族优秀的中华传统文化、全面依法治国的核心理念。科学研究设计方案的内容,提高基础性、综合性、时代性和理论性,主要考查学生思考和应用基础知识分析问题、解决困难的能力。提高普通高中学生的实验工作能力,考察实践能力和操作技能,提高中等职业学校学生的技术专业技能和基本实际操作技能。积极推进笔试题目、招聘面试、实践活动、实践操作等多元化确定方式,科学研究、合理评阅学生综合能力。从2016年起,我们将在今年的高考中统一应用中国的试卷。
改革创新高中阶段学校招生制度。 1.改革创新高中阶段学校招生和招聘方式。完善大学生招录办法,逐步推行技术类专业“一档多投”就业方式改革创新,增强学生和高校的双重选择权。本科高校艺术类招生再次实行按技术类专业“一档多投”就业。从2017年开始,实行统一高考分数的专科、高职招录,按技术类专业“一档多投”就业。时机成熟时,减少本科大学的高考人数。
2.改进高校招生管理模式。完善招生协会基础建设,在招生计划分配、招生策略和投入标准制定、重大活动管理决策等方面充分发挥其效能。聘请社会观察员参与监督招生过程,提高工作的透明度。完善考试录用投诉制度,及时回复解决各类问题。全面实行招生问责制,由院长签发录取通知书并承担录取结果。
3.改进和规范各种独特类别的招聘。进一步要求高校自主招生、保送、优质舞团、优质专业队等特有类别招生管理办法,公布招生办法、评价流程和录取结果,严格控制招生规模,加强学生报名资格审核、公示和监督。高校自主招生示范点高校要科学明确考核方案和程序流程,增加具有课程特长和自主创新特色学生的选拔范围,自主创新选拔人才的方式方法。
4.拓宽社会发展团队成员终身学习的安全通道。扩大社会发展团队成员接受多元化文化教育的机会,中等职业院校可以实行注册制,成人大学教育可以实行Q-bomb培养年限,有严有宽。为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。探索建立多种形式的学习成果评价和变革规章制度,促进各种学习培训方式、教学方法和学习过程的对接,为优秀人才发展搭建“高架桥”。教育部门制定并颁布实施细则。
以上是我为你收集的。福建省对普通高中学业水平考试的方法和内容进行了改革创新。我期待着帮助你!!
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