厦门市同安区特殊教育学校简介 厦门市同安区特殊教育学校 基本信息:

同安特殊教育学校的前身是同安县聋哑学校，创建于1996年9月。当时刚开的时候只有两个班和一个教学楼。2000年，华侨李金发先生捐资56万元，区政府投资约40万元兴建了华福大厦。2001年8月，根据区政府对全区特殊教育的宏观安排，同安区聋哑学校与同安区启智小学合并组建同安区特殊教育学校。

学校位于大通街道康浔村497号，占地19亩，建筑面积3423平方米(华福楼1400平方米，老教学楼2034平方米)，设有普通教室8间，专用教室15间，宿舍14间。现有运动场约6000平方米，篮球场一个。

教师爱岗敬业，蔚然成风。自1996年建校以来，虽然我校教师平均年龄只有23岁，但本着“事业立身，精神致富”的原则，我校教师具有良好的职业道德和敬业精神。校风校貌，老师爱校爱生，厦门日报、厦门晚报、海峡导报、人民日报、同安广播电台多次报道。

学校特色:

1.招生:学校按需招生。由于学生的特殊性，部分学生入学后无法适应。学校采取试读的方式，先在校内招生，然后填写新生入学登记表。观察一个月后，班主任，系老师，学生管理人员等。填写他们的意见，认为能进学校的会得到学校的批准，所以可能会和学校初报有一点出入。

2.学费:同安区是福建省第一个完全免费的特殊教育区。学杂费、餐费、生活费等。都不是必须的，还可以享受交通补贴。目前没有因为交不起学费而辍学的学生。自2006年9月以来，随着“双高考”的推进，这项工作更加突出。因为学生都是寄宿，生活费远高于其他特殊学校，但目前都是财政补贴。

3、职业技术教育的现状:

办学立足农村实际，急家长之所急，想家长之所想，妥善安排学生就业问题。召开家长座谈会，了解家长毕业要求和家长优势，积极与用人单位协调，组织社会实践。一方面，学生离校就业后，仍坚持保留教育指导能力，配合用人单位加强对学生毕业后就业的监控；另一方面，对于尚未就业的学生，我校建立档案，积极寻找出路。在我们学校，除了家长和学生自己放弃工作，学校都为他们找工作单位，保证每个学生都能自立，聋哑毕业生全部就业。同时要跟进，吸收学生参加二次就业培训，找准时机安排二次就业。此外，我们还与用人单位保持着良好的合作关系，不定期去工厂了解学生的工作情况，解决一些因工厂沟通障碍造成的困难。用人单位对学校的具体做法也很满意。现在学校已经推荐了所有接受过第二次培训的学生就业，并且已经招收了下一届学生。因为学校环境的影响(老教学楼外墙已装修)，学生没地方住，也没法设班。装修完成后，马上开始上课。

学校职业技术教育的发展思路是在搞好义务教育素质教育的基础上，加强职业技术教育。基于中国入世和市场经济发展的要求，单靠政府支持的福利工厂将难以生存和发展。因此，我们努力与一两家运作规范的企业建立长期合作关系。企业为学校提供实训实习基地，学校为企业培养合格人才，加强对学生就业后的管理服务。

2003年秋，受厦门市残联和厦门市残疾人劳动服务管理站委托，学校创建了厦门市残疾人劳动服务管理站职业技能培训基地。自培训基地开业以来，已招收19名残疾人参加培训，并为他们开设了基础文化课(法律法规、交际、劳动合同、劳动纪律、社会公德)和计算机课，拓宽了他们的社会知识面，提高了他们的工作技能。通过培训，原来的在职培训师工作表现更好，自我感觉更好。学校鼓励他们利用课余时间在校学习，给自己充电。从5月24日起，学校组织第二批10名失业残疾人到厦门新业印刷公司和同安李玟电器公司实习。实习期间，工厂对实习生进行了考核，感觉很满意。经过一个月的实习，双方双向选择。经过比对，除一名学生因思想波动擅自离职，不得参与分配外，其余9名实习生均顺利与工厂签订了聘用合同。由此可见，厦门市残疾人劳动服务管理站职业技能培训基地起到了一定的作用，使得这个城市的一部分残疾人自食其力，活得有尊严。

学生管理工作:

我校通过几年工作经验的积累，创造性地开展了学生管理工作，聘请了大量家长从事学生管理工作。第一，学生家长比较有同情心，因为他们家有这样的孩子。第二，家长照顾这类孩子更有经验。第三，解决了学生家长的就业，让家长可以在工厂工作，不用担心孩子。第四，实现对学校管理和教学的更大监督，所以什么评价检查比家长日常检查参与更实际。这种做法全国首创，得到了“双高考”工作小组的一致肯定和好评！